“立德樹人，培根鑄魂”“為黨育人，為國育才”是習(xí)近平總書記對大學(xué)生思想政治工作的殷切期望和目標(biāo)定位。我們將“紅色微故事融入大學(xué)生日常思想政治教育工作”作為落實總書記重要指示的手段和載體，在傳播紅色文化，傳承紅色基因中講好紅色微故事，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵、多措并舉，取得了顯著成效。
一、項目研究的背景與意義
（一）項目背景
1.黨中央對大學(xué)生思想政治教育寄予厚望
早在2016年，習(xí)近平總書記就對高校思想政治工作確立了“立德樹人、培根鑄魂”的目標(biāo)，要求“將紅色基因代代相傳”，讓紅色基因文化所蘊(yùn)涵的崇高理想、堅定信仰、不懈追求等融入高校思想政治教育，培養(yǎng)堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱理想又腳踏實地，敢想敢為又善作善戰(zhàn)，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。而“紅色微故事”融入高校思政教育的創(chuàng)新實踐正是響應(yīng)總書記號召，順勢而為的實際行動。
2.新時代大學(xué)生思政教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
新時代的大學(xué)生，生長于和平年代，對革命前輩歷經(jīng)槍林彈雨，用生命流血犧牲換來的祖國富強(qiáng)，人民富裕，沒有感同身受，存在情感上的代溝和誤區(qū)。加之互聯(lián)網(wǎng)時代與論傳播渠道多元，文化展現(xiàn)形式多變，價值認(rèn)知取向多樣，更增強(qiáng)了思想政治教育的挑戰(zhàn)性和嚴(yán)峻性。
3.紅色微故事融入大學(xué)生日常思政教育應(yīng)運(yùn)而生
紅色微故事是紅色基因形成過程的凝煉和詮釋，是最形象直觀、生動立體的呈現(xiàn)和解讀。借助“新傳2021茁園”微信公眾平臺，開創(chuàng)音頻+視頻欄目《學(xué)史崇德·鑒往知來》，以紅色文化為切入點(diǎn)，充分利用項目組成員的學(xué)科優(yōu)勢及專業(yè)特長，通過一個個生動的故事回顧黨的發(fā)展歷程、學(xué)習(xí)黨的重要會議精神，結(jié)合黨史中的今天，探索融入大學(xué)生日常思政教育的有效路途，在潛移默化中培養(yǎng)和鍛造大學(xué)生愛黨愛國情懷。
（二）研究意義
一是改進(jìn)了大學(xué)生思政教育的方式方法，紅色微故事的融入豐富了思政教育課堂的內(nèi)涵與外延，激發(fā)情感與興趣，活躍了形式，提優(yōu)了效果，促進(jìn)了“你講我聽”教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓“政治說教”變得生動活潑，豐富多彩，提高了主動性和參與度。
二是厚植了大學(xué)生的愛黨愛國情懷。紅色微故事，見人見事見精神。讓大學(xué)生在聽故事中了解我黨艱難曲折，浴血奮戰(zhàn)的奮斗歷程，身臨其境，沉浸式體驗老一輩革命家無私無畏、浴血奮戰(zhàn)、勇往直前偉大品格，增強(qiáng)愛我中華的使命感和責(zé)任感。
三是落實了立德樹人的思政教育目標(biāo)。讓“紅色微故事”融入大學(xué)生日常思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生把個人理想與國家前途命運(yùn)融為一體，堅定地聽黨指揮，跟黨前行，繼承先輩遺志，用我所學(xué)，盡我所能，描繪中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。
二、項目研究內(nèi)容
（一）講述紅色故事，重溫紅色經(jīng)典
音頻選取《故事里的黨史》作為文獻(xiàn)材料，此書由人民日報出版社出版，作者為張聿溫先生，該書從理想、道德、情操、學(xué)習(xí)、工作、生活等不同角度講述了老一輩革命家的200余則感人故事，兼具史料價值、閱讀價值和教育意義，既通俗易懂，又便于朗讀，可以讓同學(xué)們通過朗讀了解諸多革命家的往事，從而拉近和革命家的距離，進(jìn)一步深切領(lǐng)悟先輩的人格魅力和覺悟思想。以新聞與傳播學(xué)院2021級學(xué)生為主體，面向我校全體青年學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，引導(dǎo)組織學(xué)生們主動參與“學(xué)黨史，悟思想”的朗讀活動。
視頻選取、整理中國共產(chǎn)黨的歷次重要會議資料，邀請我校學(xué)生黨員、退伍學(xué)生、國護(hù)隊成員等有代表性的群體錄制視頻，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在廣大青年學(xué)生中的模范帶動作用，激發(fā)更多學(xué)生主動學(xué)習(xí)黨史，主動擔(dān)當(dāng)作為，培育對黨和國家的熱愛與忠誠。在具體實踐過程中，講述人借助視頻、圖片等載體回顧黨的發(fā)展歷程，努力做到傳播有趣，受眾有獲。
（《故事里的黨史》音頻朗讀活動）
（視頻學(xué)習(xí)活動）
（二）青春“三下鄉(xiāng)”，傳承紅色基因
項目組部分成員及指導(dǎo)老師與當(dāng)?shù)攸h組織合作，精心策劃了一系列與當(dāng)?shù)丶t色歷史相關(guān)的紅色微故事，包括革命歷史、先烈的英勇事跡以及黨的光輝歷程等。學(xué)生深入當(dāng)?shù)氐募t色革命歷史遺址實地考察，指導(dǎo)老師結(jié)合故事情節(jié)，向?qū)W生介紹相關(guān)歷史事件，選擇與當(dāng)?shù)攸h史相關(guān)的紅色微故事進(jìn)行講解。通過引人入勝的故事情節(jié)和生動語言，吸引學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)他們的情感共鳴，使他們更加深入了解紅色歷史。同時，鼓勵學(xué)生參與紅色微故事的創(chuàng)作，編寫紅色微故事，并通過繪畫、音樂等方式表達(dá)對紅色歷史的理解、感悟和追憶。
（三下鄉(xiāng)團(tuán)隊深入當(dāng)?shù)貙嵉乜疾欤?/p>
（指導(dǎo)老師白丫向?qū)W生介紹相關(guān)歷史事件）
（三下鄉(xiāng)團(tuán)隊學(xué)生進(jìn)行討論）
（三）追尋紅色足跡，傳承延安精神
為了將大學(xué)生紅色思想政治教育落到實處，更好的培養(yǎng)愛國主義情感、強(qiáng)化黨性覺悟、學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，項目組成員開展“賡續(xù)紅色血脈，傳承延安精神——沿著總書記足跡看變化悟思想行動”。先后赴延安新聞紀(jì)念館、王家坪、梁家河等地參觀學(xué)習(xí)，回顧黨的歷史、重溫入黨誓詞、聽現(xiàn)場黨課等，并由同學(xué)接力為大家誦讀經(jīng)典《梁家河》片段。《梁家河》對黨員錘煉黨性、提升素質(zhì)，為當(dāng)代青年堅定理想、立志成才都有著不可替代的重要意義。通過本次活動，同學(xué)們重溫革命歷史，了解革命先烈為中華民族的解放、新中國的建立以及中國新聞事業(yè)的發(fā)展作出的豐功偉績，進(jìn)一步激勵同學(xué)們堅定理想信念，激發(fā)同學(xué)們的愛國主義精神，為紅色微故事系列活動的開展積累了寶貴經(jīng)驗。
（項目組成員赴延安參觀學(xué)習(xí)）
（四）分享紅色故事，堅定理想信念
項目組成員認(rèn)真挑選了一系列鮮活的紅色微故事，覆蓋黨的歷史、英烈事跡、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)等方面。座談會采用小組討論、專題發(fā)言、互動問答等多種形式，分享自己的感悟和體會。主持人以及各小組組長分別講解紅色微故事，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生討論。通過互動，加深對紅色微故事內(nèi)涵的理解。鼓勵學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷或感悟，也鼓勵他們創(chuàng)作與紅色故事相關(guān)的小品、詩歌、繪畫等，以多種方式表達(dá)對紅色文化的理解。在座談會中，鼓勵學(xué)生提出問題，深入探討。引導(dǎo)他們將紅色微故事與當(dāng)下社會現(xiàn)象、個人成長等結(jié)合起來，形成獨(dú)特的見解。
（項目組進(jìn)行座談會討論）
三、項目研究方法與創(chuàng)新之處
（一）研究方法
1.問卷調(diào)查：通過設(shè)計問卷并發(fā)放給大學(xué)生，收集他們對政治素質(zhì)和愛國主義情感的態(tài)度、意識和行為等方面的數(shù)據(jù)，量化研究對象的看法和行為，并進(jìn)行統(tǒng)計分析。
2.人物訪談：通過面對面的訪談，與大學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們對政治素質(zhì)和愛國主義情感的認(rèn)知、體驗和意義。闡述個體經(jīng)歷和觀點(diǎn)之間的相互關(guān)系，提供詳細(xì)、翔實的數(shù)據(jù)。
3.田野觀察：通過觀察大學(xué)生參與政治教育活動或社會參與活動的行為，了解他們的現(xiàn)實表現(xiàn)和行為特征，以及他們的政治素養(yǎng)和愛國主義情感培養(yǎng)的態(tài)度與參與程度。
4.文獻(xiàn)研究：通過梳理和分析相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、案例研究和政策文件，系統(tǒng)了解政治素養(yǎng)和愛國主義情感培養(yǎng)的理論和實踐經(jīng)驗，為大學(xué)生常態(tài)化思想政治教育提供理論支持和實踐依據(jù)。
（二）創(chuàng)新之處
1.全員參與，增強(qiáng)責(zé)任，培養(yǎng)自覺
紅色微故事的宣講活動動員并覆蓋新聞與傳播學(xué)院2021級專業(yè)全體學(xué)生，真正做到了廣泛參與。學(xué)生們在學(xué)習(xí)領(lǐng)會的過程中加深對黨史的了解和認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的自覺與主動。
2.廣泛宣講，濃厚興趣，提高能力
興趣是最好的老師。教育者必先受教育。同學(xué)們在紅色微故事的宣講中，有效地將學(xué)習(xí)者、傳播者，實踐者融為一體，增長了見識，增強(qiáng)了能力，提高了水平。
3.用好媒體，創(chuàng)新方式，事半功倍
紅色微故事的傳播，以微信公眾號作為傳播平臺，便捷高效，音頻鏈接，原文推送，講述者介紹等，傳播面廣，取得了事半功倍的效果。
四、項目成果與啟示
（一）項目成果
2022年10月23日推出本欄目的卷首語和首期學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)營規(guī)范且取得初步育人成效。我們收集音頻投稿100余篇，制作視頻5篇，截至目前，已推出開篇語1篇，音頻欄目30篇，視頻欄目2篇，累計瀏覽量達(dá)8000+，初步實現(xiàn)品牌化運(yùn)行、項目化運(yùn)作、長效化育人。
1.生動鮮活的傳播形式
紅色微故事采用簡短、生動的形式，通過一個個小故事展現(xiàn)紅色文化和黨史中的重大事件、英雄人物和動人場景，使得紅色文化和黨史的內(nèi)容易于理解和接受，吸引更多的人關(guān)注和了解，并在傳播過程中更容易引起認(rèn)知共鳴和情感共振。
2.激發(fā)民族自豪感和認(rèn)同感
紅色微故事通過講述革命先烈的英勇事跡和中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，展示中國人民在革命斗爭中表現(xiàn)出的堅強(qiáng)意志和犧牲精神，激發(fā)民族自豪感和認(rèn)同感，堅定對中國發(fā)展前景的信心。
3.寓教于樂的教育方式
紅色微故事以其獨(dú)特的形式，將學(xué)習(xí)黨史和紅色文化的過程變得生動有趣。通過微故事講解，人們可以在輕松的氛圍中了解黨奮斗歷程的艱難卓絕，增強(qiáng)對紅色文化的興趣和理解。這種寓教于樂的教育方式既提高學(xué)習(xí)的積極性和效果，也讓更多的人參與到黨史和紅色文化的學(xué)習(xí)中來。
4.弘揚(yáng)社會主義核心價值觀
紅色微故事在傳播中突出社會主義核心價值觀，如集體主義、奉獻(xiàn)精神、愛國主義等。通過故事的講述，可以加強(qiáng)人們對核心價值觀的認(rèn)同和理解，引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀念，增強(qiáng)凝聚力和向心力，推動社會主義核心價值觀的傳承、發(fā)展與實踐。
（二）啟示
紅色微故事融入大學(xué)生日常思想政治教育工作是一項龐大的、深入持久的社會系統(tǒng)工程，需要得到各方面的關(guān)注與支持。實踐過程中，我們積累了幾點(diǎn)啟示：
1.形成工作合力，建立健全機(jī)制
努力改變單打獨(dú)斗，孤軍奮戰(zhàn)的局面，努力形成黨、校、團(tuán)、學(xué)、教齊抓共管的思政教育常態(tài)化工作合力，明確目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化部門職責(zé)，嚴(yán)肅績效考核，科學(xué)評優(yōu)罰劣，把大學(xué)生的日常思政教育工作機(jī)制落到實處。
2.培養(yǎng)興趣愛好、增強(qiáng)情感共鳴
用適合大學(xué)生特點(diǎn)的教育方式，因人而異，因材施教，喜聞樂見的方式培養(yǎng)他們的興趣愛好，增強(qiáng)他們的情感共鳴，在寓教于樂中，接受教育，增長知識，認(rèn)識自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的使命與責(zé)任，“為中華之崛起而讀書”，為祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)智慧和力量。
3.強(qiáng)化知識儲備，提高能力素養(yǎng)
講好紅色微故事，同樣需要知識儲備和積累，對黨的歷史脈絡(luò)和中華崛起的發(fā)展進(jìn)程，對紅色基因精神譜系的了解和我們這一代人的使命擔(dān)當(dāng)，都必須要有足夠的知識積累與儲備，才能夠擔(dān)當(dāng)推動歷史前進(jìn)的重任。
作者：白丫、劉笑妤、薛妍
